atividade 3.4 desenvolvendo o projeto previsto.

PROJETOS DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

 

Programa de Capacitação do Eproinfo

Tecnologias na Educação - Ensinando e Aprendendo com as TIC’s – 100h

Núcleo Tecnológico Educacional – NTE – Coremas/PB

Aluno: Joderlândio Gonçalves de Melo

Aluno: Edivaldo Gonçalves de Lima

Turma: 26375   TIC’s  2012.1  Coremas

Formadora: Maria José A. G. V. Leite

Unidade: 4

Tema: 4.5

Subtema: Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo

 

 

PROJETO  DE  LEITURA

 

TEMA:

PERSPECTIVAS DE ENSINO DA ESCRITA COM APOIO DAS MÍDIAS

 

 

JODERLÂNDIO GONÇALVES DE MELO

EDIVALDO GONÇALVES DE LIMA

 

 

 

Trabalho     apresentado      ao         Programa    de

Capacitação do Eproinfo,Tecnologias na Educação

 – Aprendendo    e   ensinando com as TIC’s -100h,

 Ministrado   pela formadora Maria J. A. G. V. Leite, 

    como          pré-requisito         para          obtenção

 de     graduação      referente     a    atividade     4.5 

 

 

 

Coremas, junho de 2012

 

 

JUSTIFICATIVA

 

A clientela de alunos das escolas onde trabalhamos (E. M. E. F. Flórido Nitão Diniz e E. Antônia Maria da Conceição) apresentam um alto grau de desinteresse pela produção de textos com os gêneros resumo, resenha, comentário de opinião, paráfrase pois nas nossas observações como professores (autores do projeto), verificamos que essa problemática está relacionada com a falta de incentivo ao acesso de produções apoiados por mídias como filmes, músicas e fotografias. Portanto, esse projeto visa desenvolvimento das habilidades de produção textual motivadas pelo acesso e leitura nas mídias tecnológicas, no intuito de ampliar a competência  dos alunos como analistas, leitores e escritores.

 

 

OBJETIVO GERAL :

Propiciar oportunidades de situações de visualização leitura e produção oral e escrita através de filmes, slides, fotos extraídos da internet para que o aluno tanto em sala de aula como fora dela possa desenvolver sua competência comunicativa e reflexiva no uso da língua como instrumento nas interações socioculturais. 

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

   .    Compreender a importância da leitura via TV e computador como meio promover do desenvolvimento educacional.

 .      Identificar  nas produções acessadas pelo computador e na TV os benefícios oriundos da comunicação digital e a relação com as produções artísticas.

 .      Relacionar por meio da leitura nas mídias novas fontes de expressão refletindo isso pela expressão ora e escrita.

      Relacionar imagem virtual e contexto de produção requerido pelo professor;

 .     Sensibilizar os alunos quanto aplicação do processo de leitura e análise em internet e das produções escritas assistidas na TV para o emprego no cotidiano escolar

 

 

METODOLOGIA:

.    Conversa detalhada com os alunos acerca da importância do projeto, bem como uma apresentação dos objetivos para isto;

.    Direção do corpo discente através de formação de grupos de estudo;

.   Apresentação de filmes em DVD;

.   Apresentação de fotos organizadas em slides.

.   Apresentação de fotos em slides;

.    Apresentação de show musical organizado em slides;

.    Pesquisa em sites de busca (google)

.    Produção textual por meio do gênero resumo de artigo lido na internet;

.    Apresentação oral dos textos escritos:

Resenha do filme, resumo do filme, comentário de opinião do show, paráfase das fotos, Resenha sobre as fotos. 

 

TECNOLOGIAS E MÍDIAS UTILIZADAS:

.   Sites, fotos, filmes, música, computador, internet, pendrive, máquina fotográfica.

 

PÚBLICO ALVO:

.    90 alunos

 

DURAÇÃO:

.  1 mês

 

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:

.   Língua Portuguesa;

 

AVALIAÇÃO

.  A avaliação será mediante as impressões de observação do progresso das .interações faladas e escritas dos alunos;

. Verificação da aprendizagem sob percepção de como os alunos superam suas dificuldades  na captação de informações e exposição de suas expressões;

.  Avaliação com base na identificação do grau de interação entre o texto online e alunos

 .  Diagnóstico feito mediante a participação dos alunos de forma construtiva e cooperativa em situações de interatividade entre visão e audição das produções nas mídias e suas produções escritas.

  Avaliação construtivista visando a produção escrita com o apoio das mídias digitais.

 

 

 

 

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